Школа руководителей

Наша система обучения руководителей выстроена, исходя из многолетнего практического опыта консультирования опытных и начинающих управленцев, а также из научной и теоретической литературы по акмеологии и психологии управления.

На сегодняшний день большинство компаний «выращивают» руководителей из своих сотрудников. Как правило, это хорошие специалисты и лояльные своей компании люди. Но работа руководителя – это принципиально иной (в отличие от специалиста) труд, требующий дополнительного образования. Основные требования к профессии руководителя вошли в содержание тренингов.

Цикл 1. «Мастер руководства»
В рамках этого цикла развиваем умения понимать отдельного человека и влиять на его поступки, ставить индивидуальные задачи и приводить к нужному результату. Кроме того, обучаем технологии наставничества.
01
подробнее⟶
Цикл 3. «Формула самоэффективности руководителя»
В этом цикле развиваем умение понимать себя и другого, а также умение влиять на мышление и эмоции свои и партнеров.
03

подробнее⟶
подробнее⟶
Цикл 2. «Да здравствует лидер!»
В рамках этого цикла развиваем умение отслеживать атмосферу в группе людей и умение управлять этой атмосферой.
02
Связаться с нами
Цикл 1. «Мастер руководства»
Тренинг «Мотивация и повышение инициативы сотрудников»
01
Цели тренинга:
  1. Формирование у руководителей навыков мотивирования сотрудников на достижение целей Компании.
  2. Создание и поддержание в отделе атмосферы хорошо отлаженной деятельности без принуждения.

Результат:
  • Руководители осознают мотивы сотрудников как реальный управленческий потенциал
  • Умеют проводить диагностику мотивов
  • Способны повлиять на инициативу сотрудника с помощью нематериальных инструментов
  • Отсроченный результат – улучшение атмосферы в коллективе

Мы можем иметь в составе своего коллектива приличных людей и хороших профессионалов, однако зачастую с грустью обнаруживаем отсутствие инициативы в своих подчиненных. В таком случае сотрудник или не берется за трудные задачи совсем, или с любым более-менее нестандартным вопросом обращается за помощью к руководителю, не желая разобраться в ситуации самостоятельно.
Как разбудить инициативу с своих подчиненных? Как понять: Какие мотивы управляют людьми? Что они ожидают от Вас как от руководителя? От коллектива? Как мотивировать на достижение больших результатов? Ответам на эти и другие Ваши вопросы посвящен тренинг.

Тренинг «Постановка задач разными стилями»
02
Цели тренинга:
Научиться ставить мотивирующие задачи разным типам сотрудников

В результате участники:
  • грамотно (четко и мотивирующе) ставят задачи своим сотрудникам
  • учитывают индивидуальность сотрудника при постановке задач
  • не только добиваются выполнения сотрудниками рабочих задач, но и влияют на их трудовой энтузиазм через эти задачи

Как часто случается, что руководитель дает одно распоряжение, а на выходе получает совсем другое, или вовсе ничего…
Как поставить задачу, чтобы она была выполнена в срок и в соответствии с ожиданиями?
Чем отличается постановка задач мотивированному сотруднику от постановки задачи нерадивому?
А если нам нужно дать новую и незнакомую задачу сотруднику – как это сделать?
Для разных управленческих ситуаций должны быть разные способы передачи задачи – об этом наш тренинг.
Тренинг «Формула развития взрослых»
03

Задачи тренинга:
  • выделение нужной для конкретной задачи обучения категории сотрудников;
  • подготовка сотрудников к обучению (мотивирование и постановка задачи на саморазвитие);
  • принятие сотрудника после обучения, адаптация полученных знаний к текущему рабочему процессу.

Результат:
  • Разработана общая для компании технология выделения А. В, С категорий сотрудников
  • Создана технология мотивационной подготовки сотрудников к обучению. Руководители проводят предтренинговую подготовку сотрудников по единой для Компании схеме.
  • Принята единая для Компании процедура адаптации обученного на тренинге сотрудника.
  • Освоена диагностическая процедура, направленная на выявление страха изменения и последующего его преодоления.

Взрослый – это почти всегда «полный стакан». А в такую посуду ничего не вольешь, сколько ни пробуй. Что же делать, если руководитель видит необходимость развития своего сотрудника, а сам сотрудник не чувствует этого? Каким образом помочь сотруднику подготовиться к принятию нового знания, а после обучения как адаптировать новое знание к рабочей реальности?
Цикл 2. «Да здравствует лидер!»
Тренинг «Технология командообразования»
01
Цель: освоить технологию преобразования группы людей в сплоченный коллектив, способный решать более сложные задачи, чем отдельные его сотрудники.

Задачи:
  • Научиться диагностировать этапы развития рабочего коллектива;
  • Овладеть типологией ролей членов команды;
  • Освоить методы влияния на коллектив в зависимости от степени его зрелости;
  • Сформировать реальный план действий в собственном коллективе.
Результат:
К концу тренинга участники могут:
  • определять, на каком этапе зрелости находится сейчас их команда;
  • какую роль целесообразно предложить играть каждому конкретному участнику;
  • при подборе новых членов команды – кому отдать предпочтение, исходя из имеющегося расклада сил в своем коллективе;
  • вырастает эффективность коллектива, и улучшается психологическая атмосфера в нем.
Тренинг «Влияющее публичное выступление»
02
Цель: Освоение этапов подготовки и проведения публичных выступлений.

Задачи:
  • Рассмотреть этапы публичного выступления;
  • Освоить принципы подготовки к публичному выступлению;
  • Отработать базовые для публичных выступлений умения.

В результате участники умеют:
  • презентовать себя и доносить основное содержание своего выступления;
  • использовать необходимые инструменты для проведения влияющего публичного выступления;
  • работать с вопросами аудитории;
  • завершать публичное выступление;
  • публичное выступление становится мощным инструментом влияния на аудиторию.
Тренинг «Эффективное проведение совещаний»
03

Цель: освоить умения проводить эффективные деловые совещания: планировать, осознавать цель совещания, создавать сценарий, выбрать жанр групповой работы с коллективом, распределять роли между участниками и управлять групповой динамикой на совещании.

Результат:
Совещания приводят к запланированному результату и не «растекаются» по времени.
Решения, принятые на таких совещаниях, реализуются с энтузиазмом.

Как часто совещания «растекаются» во времени и при этом не приходят к результату. Это обидно – «прозаседать» и уйти ни с чем. Хотя, наверное, люди уходят с раздражением. Что поможет превратить совещания в действенный инструмент управления коллективом?
Цикл 3. «Формула самоэффективности руководителя»
Тренинг «Таймменеджмент и самоорганизация руководителя»
Цель: освоить принципы самоорганизации и планирования.

В результате тренинга участники:
  • осознают свои профессиональные и личные цели;
  • научатся пошагово планировать достижение глобальных целей;
  • найдут время для своих главных дел и откажутся от второстепенных.
01
«Нет ничего проще, чем быть все время занятым, нет ничего сложнее, чем быть результативным»
Тренинг «Эмоциональная компетентность руководителя»
02
Цель тренинга: сделать эмоции (свои и сотрудников) своим помощником в достижении профессиональных целей руководителя.

В результате тренинга участники:
  • Смогут свободнее принимать творческие решения;
  • Если что-то ограничивает творчество, смогут понять внутреннюю причину своего ограничения;
  • Смогут осознать внутренние барьеры в общении с другими и строить это общение осознанно и свободно;
  • Смогут видеть и осознавать чужие и собственные манипуляции в общении, и успешно преодолевать их – то есть строить открытое и свободное от манипуляций общение;
  • Смогут конструктивно разрешать свои и чужие конфликты.
Результаты исследований показали, что 27% сотрудников компаний чувствуют себя настолько плохо, что саботируют работу и обкрадывают работодателей; 60% не заботятся ни о чем, кроме зарплаты; и всего лишь 13% сотрудников счастливы и прекрасно справляются со своими обязанностями.
Как руководителю попасть в этот процент «счастливых»? И как добиться повышения качества работы подчиненных через улучшение их эмоционального состояния? Об этом тренинг.
Тренинг «Технология разрешения нестандартных ситуаций»
03

Цель: Овладение технологиями разрешения нестандартных ситуаций.

В результате участники смогут: проявлять собственную инициативу и индивидуально справляться с разрешением нестандартных ситуаций; организовывать и эффективно проводить с сотрудниками коллективное размышление (мозговой штурм).
Иногда в своей деятельности мы сталкиваемся с ситуациями, когда нет конкретного решения и нет источника, где мы могли бы его получить (книга, совет, личный опыт). Но задача стоит, есть срок, когда нужно выдать решение. Зачастую сотрудники обращаются к помощи руководителя. Что делать, если их деятельность часто содержит в себе нестандартные ситуации?
Тренинг посвящен развитию инициативности сотрудников и руководителей через освоение индивидуальных и групповых мыслительных технологий.
Тренинг «Стрессменеджмент и саморегуляция»
04
Цель тренинга: развитие умений управлять уровнем стресса в своей деятельности и использовать его как ресурс.
В результате тренинга участники смогут:
  • осознать причины собственного стресса;
  • расслабить мышечные зажимы в теле и снять напряжение;
  • активизировать ресурсы организма и психики, существенно повысив работоспособность;
  • преобразовывать разрушительную энергию стресса в развивающую.
По данным Всемирной организации здравоохранения, каждый третий человек страдает синдромом хронической усталости. Стресс не только ухудшает жизнь отдельному человеку, но вредит бизнесу в целом, уменьшая возможную прибыль и расцвет компании. В процессе тренинга участники осознают связь успешности в деятельности и способности саморегуляции, а также овладеют конкретными методами саморегуляции.
This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website
How to remove this block? About platform Submit a complaint